19年高考材料作文写作教案:借题发挥

作者:月牙 发表于2019-12-14 11:04:07 来源:月牙作文网

提升点:道德与秩序——贝佐斯“善良是一种选择”,钱理群“精致的利己主义”,马克斯韦伯“工具理性”,弗洛姆“异化”,去原罪化。

名家名言引入课堂。

“论也者,弥纶群言,而精研一理者也。” ——刘勰 《文心雕龙》

此类作文,要防止一种误导,以为只能就事论事,其实,任何作文都要从材料中提炼出新颖观点,驾驭材料去进一步延伸探讨道理。——福建师大余岱宗教授

二、互动:近三年高考题的特点?

提问:分析近三年高考全国课标卷,说说他们有何异同之处?

(一)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石,他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说风险太大。

后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块,商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

(二)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

(三)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

相同点:都是叙事体,都贴近生活,都具有思辨性。

不同点:争议点越来越多,思辨性越来越强,任务越来越明确。

三、讲授:叙事体任务型材料作文三种写法

(1)就事论事。即对材料之事进行议论分析,就是谈论材料。优点:稳健,跑题几率小;缺点:狭窄、单薄单调。

(2)就事论理。即紧扣材料所言之事,论证某个道理。着眼点在于道理,但并不抛开材料。优点:写得开阔,有纵深感;缺点:有时容易跑题,难于自始至终紧扣材料。

(3)就理论事。即依据材料得出一个道理,然后层层展开论证它,再分析材料之人事,以证明所论之理的正确。这是一种高屋建瓴式的写法,它以高远大气的说理去驾驭材料之时事,是在每一层的通透说理后再以材料去印证道理的正确。

四、点拨:叙事体材料作文如何就事论理(审题立意)

(一)就事(聚焦事件):将材料“问题”导入论证过程,聚焦事件矛盾(争议点)。

三元分析法:整体分析,矛盾分析,因果分析。

1.综合概括:整体分析,概括材料。

2.寻觅矛盾:矛盾分析,选准对象。

3.因果追问:因果分析,逻辑追问。

三元分析法功能:聚焦事件的问题

(二)论理(借题发挥):不纠缠材料,将“问题”复杂化,进行深度思考。

以小见大法:见微知著、由此及彼、由点带面。

1.见微知著:在材料的凡人小事、常见情景中,切入重大而严肃的主题。

2.由此及彼:能把材料中的某个人与事的特征同某种事理、情理、法理、哲理联系起来。不能孤守一隅、小题小作,就事论事。

3.由点带面:把题材放入广阔的社会背景和时代高度。

以小见大法功能:提升思维的品质

五、例析:作文题就事论理分析

就事(聚焦事件):三元分析,概括材料

1.综合概括:女大学生小陈向警方举报父亲交通违法引发争议。

2.寻觅矛盾:小陈和父亲矛盾,父亲和警察,网友和小陈……

3.因果追问:女儿是否应该举报违法的父亲?为什么?

聚焦事件:女儿是否应该举报违法的父亲

论理(借题发挥):具体分析,以小见大

1.见微知著:父女矛盾——亲情与法理矛盾

2.由此及彼:亲亲相隐与大义灭亲(孝道文化与法治精神)

3.由点带面:当下语境,“愚孝” ,熟人经济,违背法治精神之行为。

相关链接:《论语》“子为父隐”《汉书》“亲亲相容隐” 唐律

英美法 :夫妻 大陆法系 :亲属和密切的人

《左传》“大义灭亲”石碏 为国诛子 秦律

孔子:孝弟也者,其为仁之本与?

六、互动

提问1:阅读下面一篇范文,尝试说说其是如何就事说理的?

提问2:这个作文题如果从别的角度,还可怎样就事说理?

阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。(60分)

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